Değerler eğitimi

T.C.

BURSA VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ'

 

 

AR-GE BİRİMİ

ARALIK 2014

BURSA'

 

BİRİNCİ BÖLÜM

(Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar)'

AMAÇ

            Madde-1

a)    Öğrencilere, Atatürk ilke ve İnkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,

b)    Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,

c)    Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu vatandaşlar olarak yetiştirmek,

d)    Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,

e)    Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak beden ve ruh sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için bilimsel süreçlere ve ahlakî değerlere uygun olarak karar verme alışkanlığını kazandırmak,

f)     Öğrencilerin kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, plânlı çalışma alışkanlığına ve eleştirel bakış açısına sahip, estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olmalarını sağlamak,

g)    Öğrencilerin kendisine, ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilecek yapıda bireyler olarak yetiştirilmesini sağlamak,

h)   Öğrencilerin kişisel, toplumsal tüm kaynakları ve zamanlarını etkin, yerinde ve verimli kullanmalarını sağlamak,

i)     Öğrencilere temel insanî değer ve erdemleri kazandırma, değerlere karşı duyarlılık oluşturma ve onları davranışa dönüştürme konusunda yardımcı olmak,

j)      Öğrencilere okuma zevk ve alışkanlığı kazandırmak,

k)    Öğrencilere Türk dilini sevdirerek, dilimizdeki yozlaşmaların önüne geçilmesini sağlamak,

l)     Her öğrencinin biricik ve tek olmasını, bu tek ve biriciklerin çoklar olabilmesini ve okullarımızı çoklar içinde özel olmayı sağlayan bir yaşam merkezi durumuna getirmeyi sağlamak,

m)  Öğrencilerimizin millî, manevî ve evrensel değerleri hayata geçirmelerini sağlayarak toplumsal dayanışma ve bütünleşmeye katkı sağlamak,

n)   Değerlerimizin gelecek nesillere aktarılmasındaki önemli görevi yerine getirerek artan ve değişen risk ve tehditlerden bireysel ve toplumsal korunmayı sağlamak.

o)    Öğretmenlerin değerler eğitimi konusunda rol model olacak davranışlarını desteklemek.

p)    Velilerin okulda yürütülen değerler eğitimi faaliyetleri ile okul aile işbirliğini desteklemek.

KAPSAM

            Madde-2

Bu yönerge Bursa İlindeki tüm resmî ve özel temel eğitim ve ortaöğretim okul/ kurumlardaki öğrencilere olumlu tutum ve davranış kazandırma amacıyla yapılan çalışmalarda Millî Eğitim Müdürlüğü, Strateji Geliştirme Şubesi, ARGE birimi, Okul Müdürlükleri ve öğretmenlerin yapacağı işlerle ilgili usul, esas ve çalışmaları kapsar.

           

     DAYANAK

           

Madde-3

• 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

• Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

• Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

• 18. Milli Eğitim Şurası Çalıştay Raporu

            PROJENİN GEREKÇESİ

           Madde-4

            Birey, ileriki dönemlerde kişiliğini, bakış açısını, davranışlarının yönünü belirleyecek, onun tanınmasında temel ölçütler olarak işlev görecek değerleri yaşarken kazanır. Bu yüzden bireyin belirli değerlerin farkına varması, yeni değerler üretmesi, benimsemesi ve kişiliğine mâl ederek davranışları ile sergilemesi başlı başına bir eğitim sorunudur.  Buna kısaca değerler eğitimi denilmektedir. Değer eğitiminin hedefi, değerler oluşturmak ve değerlerini davranış haline getiren bireyler yetiştirmektir. Değerler anlatmakla veya tanımlamakla elde edilemezler. Doğrudan yaşanmalı, içselleştirilmeli ve onlara ilişkin duygularla verilmelidir. Değerler yaşanılarak bir kimlik kişilik boyutu haline gelir. Değer eğitiminin ön koşulu ise, çocuğa özgür iradesini kullanacak ortam hazırlamaktır. Dayatma, baskı ve koşullandırma ile yapılan eğitim çocuğun kendinden çok başkalarının isteklerini gerçekleştirme işlevine sahip olur. Araştırmalar düşünceli, saygılı, güvenilir, adil, sorumlu, kısacası iyi insanların yaşamda daha başarılı olduğunu göstermiştir. Bu nedenle, değerler eğitimi, okullarda en az Matematik ve Türkçe eğitimi kadar önemli ve gereklidir. Değerleri önemsemeyen ve bu değerlere uymayan çocukların yetişkin olduklarında iş, aile ve sosyal yaşamlarının iyi gitmediği araştırmalar sonucu ortaya çıkmıştır. Kısacası değerler eğitimi yaşam boyu gereken bir eğitimdir. Ülkemizde değerler eğitimi değişik evrelerden geçmiştir. Değerler eğitimi kimi zaman ayrı bir ders olarak okutulmuş, kimi zaman da diğer derslerin içerisinde öğrencilere verilmeye çalışılmıştır. Günümüzde değerler eğitimi, diğer derslerin konuları içerisinde verilmeye çalışılmaktadır. Bu durum etkili bir değerler eğitimi verilebilmesi için her şeyden önce tesadüfî olmayan, planlı bir eğitim anlayışına duyulan ihtiyacı ortaya çıkarmaktadır. Ders kitaplarında yer alan, adalet, dayanışma, merhamet,  dürüstlük, hoşgörü, yardımseverlik, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik gibi birçok değerin okullarda yapılacak olan etkinlikler ve uygulamalarla hayata geçirilmesi davranışa dönüştürülmesi önemlidir.

           

TANIMLAR

            Madde-5

a)    'Millî Eğitim Müdürü': Bursa İl Millî Eğitim Müdürünü

b)   'Millî Eğitim Müdür Şube Müdürü': İl Milli Eğitim Stratejik Planlama ve AR-GE biriminden sorumlu Şube Müdürünü

'c)    'Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulu: İl Milli Eğitim Müdürü,  veya görevlendireceği İl Milli Eğitim Stratejik Planlama ve AR-GE biriminden sorumlu Şube Müdürü başkanlığında, Milli Eğitim Ar-Ge Birimi temsilcilerinden oluşan kurulu.

'd)   'İlçe Yürütme Kurulu: İlçe Milli Eğitim Müdürü başkanlığında,  Şube Müdürü; temel eğitim ve ortaöğretim okul müdürlerinden İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nce görevlendirilecek birer temsilci ile İlçe Rehberlik Hizmetleri Birimi temsilcisinden oluşan kurulu,

'e)    'Okul Yürütme Kurulu: Okul Müdürü başkanlığında bir Müdür Yardımcısı, varsa okul rehber öğretmeni ve her sınıf düzeyinden bir sınıf rehber öğretmeninden oluşan kurulu,

'f)     'Okul Müdürü: İlimizde tüm resmî ve özel temel eğitim ve orta öğretim okul müdürlerini,

'g)   'Öğretmenler: İlimizde tüm resmî ve özel temel eğitim ve orta öğretim okullarında görev yapan öğretmenleri,

'h)   'Çerçeve plan: İl Yürütme Kurulu AR-GE Birimince Değerler Eğitimi ile ilgili hazırlanmış olan çerçeve planı

'i)     'İlçe Faaliyet Raporu: İşlenen değerle ilgili İlçe Yürütme Kurulu tarafından il Yürütme Kuruluna sunulmak üzere hazırlanan raporu

'j)     'Okul Faaliyet Raporu: İşlenen değerle ilgili Okul Yürütme Kurulu tarafından İlçe Yürütme Kuruluna sunulan raporu tanımlar.

                                                             İKİNCİ BÖLÜM

Görevler ve Uygulama İlke ve Esasları'

Madde-6

1. Milli Eğitim Müdürünün Görevi: '

1)    İldeki tüm okullarda değerler eğitimi faaliyetlerinin düzenlenmesi, yürütülmesi ve denetlenmesinde görevli ve yetkilidir.

2)    İl Yürütme Kuruluna başkanlık etmek.

1. Stratejik planlama ve AR-GE Biriminden sorumlu Şube Müdürünün Görevleri':

1)    Milli Eğitim Müdürünün görevlendirdiği zamanlarda İl Yürütme Kuruluna başkanlık etmek.

2)    İl Yürütme Kurulunun çalışmaları hakkında üst makamlara bilgi vermek.

3)    İl Yürütme Kurulunun değerler eğitimi uygulama çalışmalarını düzenlemek, yürütmek ve denetlemek.

1. İl Yürütme Kurulunun Görevleri':

'1)    'Kurulun Görevleri:

a)    Değerler eğitimi kapsamında yıl boyunca işlenecek değerleri ve zamanlarını belirleyerek, çerçeve planını oluşturup onaylayarak okullara duyurulması için ilçelere göndermek.

b)    İl genelinde düzenlenecek olan yarışmaları, sergileri, konferans ve seminerleri, toplantıları organize etmek.

c)    İl yarışma değerlendirme komisyonlarını oluşturmak.

d)    Değerler Eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında ilde yürütülecek olan faaliyetleri planlamak.

e)    Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak.

f)     Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak.

g)    Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak.

h)   Yapılan faaliyetlere ilişkin ilçelerden gelen değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak.

1. 'İlçe Yürütme Kurulunun Görevleri':

1)  Kurulun görevleri:

a)    Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında, ilçede yürütülecek olan faaliyetleri planlamak.

b)    Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak.

c)    İlçe yarışma değerlendirme komisyonlarını oluşturmak.

d)    İlçe genelinde değerler eğitimi ile ilgili düzenlenecek olan yarışmaları, sergileri, konferans ve seminerleri, toplantıları organize etmek. Yarışmalarda ilk üç dereceye girenleri ödüllendirmek. İlk üç dereceye giren eserleri İl Yürütme Kurulunun belirlediği okullara göndermek.

e)    Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak.

f)     Okul, öğretmen ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında etkin ve verimli rol olmaları için gerekli çalışmaları yapmak.

g)    Okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını toplamak, takip etmek göndermeyenler ile ilgili gereken tedbirleri almak ve il yürütme kuruluna bilgi vermek.

h)   Yapılan faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak.

i)     Değerler eğitimi ile ilgili İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişimi sağlamak.

.

E) Okul Yürütme Kurulunun Görevleri

1) Kurulun Görevleri:

a)    Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında il yürütme kurulu tarafından hazırlanan çerçeve plana göre okulda yürütülecek olan faaliyetleri planlamak.

b)     Okulda  hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak.

c)    Okul yarışma değerlendirme komisyonunu oluşturmak.

d)    Okul genelinde değerler eğitimi ile ilgili düzenlenecek olan yarışmaları, sergileri, konferans ve seminerleri, toplantıları organize etmek. Yarışmalarda dereceye girenleri okulda ilan etmek ve eserlerini İlçe Yürütme Kurulunun düzenleyeceği yarışmaya göndermek.

e)    Değerler Eğitimi kapsamında, çevredeki kurum, kuruluş ve kişilerle işbirliği yapmak.

f)     Okul, öğretmen, veli ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında, etkin ve verimli rol almaları için gerekli çalışmaları yapmak.

g)    Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak.

h)   Öğretmenlerden gelen faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak.

i)     Değerler Eğitimi ile ilgili İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile iletişimi sağlamak.

j)      Değer sonu faaliyet raporunu oluşturarak belirtilen takvim içerisinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine göndermek,

k)    Her değer dönemi sonunda, öğrencilere o değerin kazandırılmasına yönelik en başarılı çalışma yapan öğretmenleri ilan etmek.

2) Okul Müdürünün Görevleri:

a)    Okul Yürütme Kuruluna Başkanlık etmek.

b)    Okul Yürütme Kurulunun çalışmaları hakkında üst makamlara gerektiğinde bilgi vermek,

3)  Rehber Öğretmenin Görevleri:

a)    İl Yürütme Kurulunun hazırlamış olduğu çerçeve planı okul yürütme kurulu ile incelemek, bu plan kapsamında yapılacak faaliyetlere ilişkin önerilerde bulunmak,

b)    Okuldaki tüm personeli Değerler Eğitimi konusunda bilgilendirmek, bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda teklifte bulunmak, materyal temininde öğretmenlere ve Okul Yürütme Kuruluna yardımcı olmak.

c)    Uygulamada karşılaşılacak güçlüklerle ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak,

4) Sınıf Rehber Öğretmenin Görevleri:

a)    İl Yürütme Kurulunun göndermiş olduğu çerçeve planı inceleyerek Okul Rehberlik Öğretmeni ile birlikte sınıf şube öğretmenleri ile görüşerek uygulanacak etkinlikleri belirlemek. Belirlenen etkinlikleri sınıfına uygulatmak.

b)    Değerler Eğitimi Sınıf Dosyasını oluşturmak, dokümanların dosya kapsamında bulunmasını takip etmek.

c)    Sınıf değer sonu raporunu okul yürütme kuruluna sunmak.

d)    Rehber öğretmeni olmayan okullardaki rehber öğretmenlerin görevlerini de yapmak.

5) Öğretmenlerin Görevleri:

a)    Çerçeve planına göre yapacağı etkinlikleri planlamak

b)    Yapılan etkinliklerle ilgili sınıf dosyasına doküman ve değerlendirme raporlarını eklemek.

UYGULAMA İLKE VE ESASLARI

Madde-7

a)    Temel Eğitim ve ortaöğretimde görevli öğretmenlerimiz, rehber öğretmenler ile eğitim yöneticilerimizin rehberliği ve desteğiyle İl Yürütme Kurulu tarafından onaylanan çerçeve plandaki değerleri, İl Yürütme Kurulunun belirttiği takvime göre uygulayacaklardır.

b)    Değerler Eğitimi konusunda basın yoluyla kamuya bilgi verilir.

c)    1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanununda yer alan Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ile öğrencilerin hazır bulunurluk düzeyi, ilgi, yetenek ve öğrenim seviyeleri etkinliklerde dikkate alınacaktır.

d)    İlçe Yürütme Kurulu Çerçeve Planda belirtilen tarihler içinde uygun göreceği bir okulun koordinatörlüğünde kendi ilçelerinde Resim, Afiş, Slogan, Kompozisyon, Şiir yarışmaları düzenlemek ve ilk üç dereceye girenleri ödüllendirmekle sorumludur.(Hangi okul seviyesinde, hangi yarışmanın düzenleneceği çalışma takviminde belirtilecektir) İlk üç dereceye giren eserler İl Yürütme Kuruluna gönderilecek il genelindeki yarışmaya dahil edileceklerdir.

e)    İlçe Yürütme Kurulları il yürütme kurulunun belirttiği takvime göre kendi ilçesine ait okullardaki değerler eğitimi çalışmalarının raporunu İl Yürütme kuruluna göndermekle sorumludur.

f)     Okul Yürütme Kurulları İl Yürütme Kurulunun belirlediği ve çalışma takviminde belirtilen yarışmaları okul içerisinde düzenlemekten ve ilk üç dereceye giren eserleri ilçe yürütme kuruluna teslim etmekten sorumludur.

g)    Okul Yürütme Kurulları İl yürütme Kurulunun belirttiği takvim içerisinde kendi okullarına ait değerler eğitimi çalışmalarının raporunu İlçe Yürütme kuruluna göndermekle sorumludur.

h)   Okullarda oluşturulan Değerler Eğitimi Okul/Kurum Yürütme Kurulu uygulamada yönetim ve organizasyon görevini üstlenecektir.

i)     Uygulamada diğer bütün öğretmenler eşit derecede sorumluluk sahibi olacaktır.

j)      Belirlenen değer konusunda İl, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve Okullar tarafından veliler mektup, seminer veya toplantılarla bilgilendirilecektir.

k)    Ele alınan değer okul/kurum web sitelerinde, çeşitli kitle iletişim araçlarında uygulama örnekleri ve fotoğraflarla yayınlanacak, kamuoyunun desteği sağlanacaktır.

l)     Değerler konusunda olumlu gelişmeler gösteren, yaşıtlarına örnek olan öğrenci veya sınıflar okul yönetimi tarafından sosyal ödülle ( alkış, teşekkür, övgü vb.) ödüllendirilecek, yıl içindeki görevlerde (23 Nisan’da temsilî olarak göreve gelme gibi) bu öğrencilere öncelik verilecektir.

m)  Değerlerin hangi tarihte ve ne tür etkinliklerle uygulanacağı yönerge ekinde belirtilmiştir.

n)   Değerler Eğitimi İl Yürütme Komisyonu değerleri ve değerlerin işleniş sırasını değiştirme yetkisine sahiptir.

SORUMLULUK

Madde-8

Bu yönergenin uygulanmasında; Değerler Eğitimi İl Yürütme Kurulu, İlçe Milli Eğitim Müdürleri,  İl Milli Eğitim Müdürüne karşı, ilçede görev yapan okul müdürleri, İl Yürütme Kuruluna karşı, İlçe Yürütme Kurulu ve ilçede görev yapan okul müdürleri ,İlçe Milli Eğitim Müdürüne karşı, Okul Yürütme Kurulu okul müdürüne karşı, öğretmenler Okul Yürütme Kuruluna karşı sorumludurlar.

YÜRÜRLÜK

Madde-9

Bu yönerge Valilik onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer.

YÜRÜTME

Madde-10

Bu Yönerge hükümlerini İl Millî Eğitim Müdürü yürütür.

Takvim

2013-2014EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMA TAKVİMİ
Okul Türü	İŞLENECEK DEĞER	Şubat-Mart (SEVGİ)	Nisan (HOŞGÖRÜ)	Mayıs (SORUMLULUK)
İLKOKUL	SEVGİ	RESİM YARIŞMASI
	HOŞGÖRÜ		RESİM YARIŞMASI
	SORUMLULUK			RESİM YARIŞMASI
ORTAOKUL	SEVGİ	KOMPOZİSYON YARIŞMASI
	HOŞGÖRÜ		ŞİİR YARIŞMASI
	SORUMLULUK			AFİŞ VE SLOGAN YARIŞMASI
LİSE	SEVGİ	ŞİİR YARIŞMASI
	HOŞGÖRÜ		AFİŞ VE SLOGAN YARIŞMASI
	SORUMLULUK			KOMPOZİSYON YARIŞMASI
İl MEM  tarafından “Değerler Eğitimi” proje yönergesinin ve aylık çalışma planlarının yayınlanarak duyurulması.		14 Şubat 2014
İl, İlçe ve Okul Müdürlüklerince yönergede adı geçen komisyonların oluşturulması.		17- 21 Şubat 2014
Okullar tarafından ayın değeri ile ilgili yapılacak faaliyetlerin planlanması, uygulanması , raporlanması		24 Şubat- 31 Mart 2014	1-30 Nisan 2014	1-30 Mayıs 2014
Afiş, slogan, resim, şiir, kompozisyon dalında ilk üçe giren eserlerin İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi		25 Mart 2014’ e kadar	25 Nisan 2014’e kadar	26 Mayıs 2014 ‘e kadar
Okullardan değerler eğitimi ile ilgili yapılan faaliyetlerin raporlarının İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi		31 Mart 2014 ‘e kadar	30 Nisan 2014’ e kadar	30 Mayıs 2014
İlkokul, Ortaokul ve liselerden gelen afiş, slogan, Resim, şiir, kompozisyonların değerlendirilerek ilçe düzeyinde ilk üçe giren eserlerin belirlenerek ödüllendirilmesi		31 Mart 2014 ‘e kadar	30 Nisan 2014’ e kadar	30 Mayıs 2014
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından yapılan çalışmaların raporlanması ve bu raporların İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yürütme Kuruluna; İlkokul, Ortaokul ve liselerden gelen afiş, slogan, Resim, şiir, kompozisyonların ilçe düzeyinde ilk üçe giren eserlerin İl Yürütme Kurulu tarafından 'Değer Ay'ına göre belirlenen Koordinatör okula gönderilmesi		4 Nisan 2014	5 Mayıs 2014	4 Haziran 2014
İl Yürütme  Kurulunca ilçelerden gelen eserler içerisinden afiş, slogan, Resim, şiir, kompozisyon dalında il düzeyinde ilk üçe giren eserlerin belirlenmesi, İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerden gelen raporların İl Yürütme Kurulu tarafından değerlendirilerek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesi		9 Nisan 2014	9 Mayıs 2014	6 Haziran 2014
İl yürütme kurulunca ilçe ve il düzeyinde ilk üçe giren çalışmaların sergilenmesi ve il düzeyinde ilk üçe giren çalışmaların ödüllendirilmesi.		11 Nisan 2014	12 Mayıs 2014	9 Haziran 2014
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN BELİRLEDİĞİ İL YARIŞMA ÇALIŞMALARI İÇİN KOORDİNATOR OKUL		SADİ ETKESER İLKÖĞRETİM OKULU	GEMLİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ	KAMİL TOLON BİLİM VE SANAT MERKEZİ